Memahami Tantrum dan Temper dari Perspektif Analisis Perilaku Gunaan

Pendekatan Analisis Perilaku Gunaan (ABA)

Analisis Perilaku Gunaan (ABA) ialah pendekatan saintifik untuk memahami dan mengubah tingkah laku dengan mengkaji pencetusnya (apa yang berlaku sebelum tingkah laku), tingkah laku itu sendiri, dan akibatnya (apa yang berlaku selepas tingkah laku). Dalam menganalisis tantrum dan temper, ABA membantu mengenal pasti punca asasnya serta menyediakan strategi untuk mengurangkan tingkah laku maladaptif sambil mengukuhkan tingkah laku yang sesuai.

Perbezaan antara Tantrum dan Temper dalam ABA

Tantrum dan temper sering dianggap sama, tetapi ABA membezakannya berdasarkan fungsinya:

• Tantrum adalah tingkah laku yang dipelajari untuk berkomunikasi tentang keinginan atau keperluan. Ia biasanya diperkuat oleh perhatian, mengelak daripada sesuatu, atau memperoleh ganjaran.

• Temper pula lebih dipengaruhi oleh emosi dan mungkin tidak mempunyai tujuan yang jelas.

Pendekatan ABA dalam Memahami Tantrum

Menurut ABA, setiap tingkah laku mempunyai fungsi tertentu. Tantrum biasanya dikategorikan dalam salah satu daripada empat fungsi utama:

1. Mencari Perhatian – Kanak-kanak melakukan tantrum untuk menarik perhatian ibu bapa, guru, atau rakan sebaya.

2. Melarikan Diri atau Mengelak – Tantrum berlaku apabila kanak-kanak ingin mengelakkan tugasan atau situasi yang tidak diingini.

3. Mendapatkan Sesuatu (Tangibles) – Tingkah laku digunakan untuk mendapatkan objek atau aktiviti yang diinginkan.

4. Penyusuan Deria (Sensory Reinforcement) – Tingkah laku memberikan kepuasan dalaman, seperti rangsangan deria pada kanak-kanak autisme.

Contoh dan Analisis ABA

Contoh 1: Tantrum Mencari Perhatian

Situasi:Jake, 4 tahun, sedang bermain dengan mainannya. Ibunya sedang bercakap di telefon dan tidak memberi perhatian kepadanya. Jake mula menjerit, menangis, dan membaling mainan.

Analisis ABA:

• Pencetus: Jake menyedari ibunya sibuk.

• Tingkah laku: Jake menjerit dan membaling mainan.

• Akibat: Ibu menghentikan panggilan dan memberi perhatian kepadanya.

🔹 Strategi ABA: Ibu boleh menggunakan pengabaian terancang (planned ignoring) untuk mengelakkan pengukuhan tingkah laku negatif dan menggalakkan Jake meminta perhatian dengan cara yang lebih sesuai, seperti bercakap atau menunggu dengan sabar.

Contoh 2: Tantrum untuk Melarikan Diri

Situasi:Emma, 6 tahun, diminta untuk menyiapkan tugasan menulis di kelas. Dia mula merengek, menendang kerusi, dan menangis. Guru, untuk menenangkannya, membenarkannya berehat seketika.

Analisis ABA:

• Pencetus: Emma diberikan tugasan menulis.

• Tingkah laku: Dia menangis dan meronta.

• Akibat: Dia dibenarkan berehat dan tidak perlu menyelesaikan tugasnya.

🔹 Strategi ABA: Guru boleh menggunakan pengurangan tuntutan secara berperingkat (demand fading), di mana Emma secara perlahan-lahan dibiasakan untuk menyiapkan lebih banyak tugasan sebelum mendapat ganjaran, seperti pelekat atau pujian.

Contoh 3: Tantrum untuk Mendapatkan Sesuatu

Situasi:Liam, 3 tahun, berada di pasar raya bersama bapanya. Dia melihat gula-gula di kaunter dan memintanya. Apabila bapanya menolak, Liam mula mengamuk, menangis, dan berguling di lantai. Akhirnya, bapanya membeli gula-gula itu untuk menenangkannya.

Analisis ABA:

• Pencetus: Liam mahukan gula-gula tetapi ditolak.

• Tingkah laku: Dia menangis dan mengamuk.

• Akibat: Dia mendapat gula-gula.

🔹 Strategi ABA: Untuk mengelakkan pengukuhan tingkah laku ini, bapanya perlu tidak menyerah kepada tantrum. Sebaliknya, Liam boleh diajar cara meminta dengan baik atau menunggu hingga waktu yang sesuai untuk mendapatkan ganjaran.

Contoh 4: Tantrum Sensori

Situasi:Mia, 5 tahun, seorang kanak-kanak autisme, sering menjerit dan mengibas tangannya apabila berada dalam persekitaran yang bising. Berbeza daripada contoh lain, tingkah laku ini bertujuan untuk memberi keselesaan kepada dirinya sendiri, bukan untuk menarik perhatian orang lain.

Analisis ABA:

• Pencetus: Persekitaran yang terlalu bising dan merangsang.

• Tingkah laku: Mia menjerit dan mengibas tangan.

• Akibat: Tingkah laku ini menenangkan dirinya sendiri.

🔹 Strategi ABA: Pendekatan terbaik ialah menyediakan alternatif yang membantu Mia menenangkan diri, seperti fon kepala peredam bunyi atau mainan deria. Selain itu, Mia boleh diajar teknik kawalan diri untuk menggantikan tingkah laku ini.

Kesimpulan

Melalui prinsip ABA, tantrum dan temper dapat difahami sebagai tingkah laku berfungsi dan bukannya sekadar salah laku rawak. Kunci untuk menguruskan tingkah laku ini adalah dengan:

• Mengenal pasti punca tantrum.

• Menggunakan pengukuhan berbeza (differential reinforcement) untuk memberi ganjaran kepada tingkah laku yang sesuai dan mengabaikan atau mengubah tingkah laku maladaptif.

• Menerapkan konsistensi dalam strategi pengurusan tingkah laku bagi memastikan tantrum tidak mencapai matlamat kanak-kanak.

Dengan memahami dan menerapkan teknik ABA, tantrum dapat dikurangkan, dan kanak-kanak boleh belajar cara yang lebih baik untuk berkomunikasi dan mengawal emosi mereka.